|
ÖZET: Başvuran, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü mezunu olarak, Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği’ne atamada işletme mezunları için uygulanan ikinci önceliğin kaldırılmasını talep etmiştir. Danıştay, idarenin hukuka bağlılık ilkesine uygun hareket etmesi gerektiğini, takdir yetkisinin kamu yararı ve hizmet gerekleri ile sınırlı olduğunu belirtmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın öğretmen adaylarının niteliklerini belirleme yetkisi bulunduğu ve bu yetkinin Talim ve Terbiye Kurulu tarafından kullanıldığı ifade edilmiştir.
İlgili mevzuat gereği, öğretmenliğe atanacakların öncelikle Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ile İşletme Öğretmenliği mezunlarından seçileceği, bu alanlardaki ihtiyaç karşılanmadığında diğer yükseköğretim programlarından mezunların ikinci öncelikli olarak atanabileceği vurgulanmıştır. Başvuranın eşitlik ilkesine aykırılık iddiası ise, Anayasa Mahkemesi kararlarıyla desteklenerek, farklı durumlar için farklı kuralların eşitlik ilkesini ihlal etmediği belirtilmiştir. Sonuç olarak, başvuranın talebi hukuken yerinde bulunmamış ve başvurusu reddedilmiştir. |
TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ KAMU DENETÇİLİĞİ KURUMU (OMBUDSMANLIK)
SAYI : 2021/16097-S.21.25802
BAŞVURU NO : 2021/17085
KARAR TARİHİ : 11/11/2021
RET KARARI
BAŞVURUYA KONU İDARE : MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
BAŞVURUNUN KONUSU : İşletme bölümü mezunları için uygulanan ikinci önceliğin kaldırılması talebi hk.
BAŞVURU TARİHİ : 07/10/2021
I. BAŞVURANIN İDDİA VE TALEPLERİ
1. Başvuran, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme bölümü mezunu olduğunu, muhasebe ve finansman öğretmeni olarak atanma imkanı kazanmasına karşın Talim ve Terbiye Kurulunun Kararı gereğince mezuniyet alanının atamada ikinci öncelik olarak belirlenmesi nedeniyle atanma imkanının kalmadığını, ilahiyat fakültesi mezunlarına ilişkin Talim ve Terbiye Kurulunca alınan kararlar nedeniyle fırsat eşitliğinin ve adil yarış imkanının zedelendiğini, ayrıca Fen- Edebiyat Fakültesi mezunları gibi pedagojik formasyon alarak birinci öncelik kapsamında tamlarının yapılması gerektiğini belirterek işletme bölümü mezunları için uygulanan ikinci önceliğin kaldırılmasını talep etmektedir.
II. İDARELERİN BAŞVURUYA İLİŞKİN AÇIKLAMALARI
2. Başvuranca konuya ilişkin CİMER aracılığıyla yapmış olduğu başvuru istinaden Milli Eğitim
Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 5/10/2021 tarihli cevabi yazısında özetle,
2.1. Bakanlığa bağlı eğitim Kurumlarına öğretmen olarak atanacaklarla ilgili atama ve ders okutma esaslarının 20/2/2014 tarihli ve sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Karar eki çizelge ile belirlendiği, bu karara göre Muhasebe ve Finansman alanı öğretmenliğine, Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ve İşletme
Öğretmenliği/Eğitimi mezunlarınca ihtiyacın karşılanamaması durumunda; pedagojik formasyon belgesine sahip İktisat, İşletme, Maliye, Muhasebe ve Finansal Yönetim Bölümü, Muhasebe ve Finans Yönetimi
Bölümü, Bankacılık ve Finans Bölümü, Muhasebe Bölümü, Muhasebe Bilgi Sistemleri Bölümü mezunlarının ikinci öncelikli başvuru hakları bulunduğu,
/
2.2. Bahsi geçen karara göre Pazarlama ve Perakende alanı öğretmenliğine, Pazarlama Öğretmenliği mezunlarınca ihtiyacın karşılanamaması durumunda; Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği, Büro
Yönetimi Öğretmenliği, İşletme Öğretmenliği/Eğitimi, Konaklama İşletmeciliği Öğretmenliği, Turizm
İşletmeciliği ve Otelcilik Öğretmenliği/Eğitimi ile pedagojik formasyon belgesine sahip İktisat, İşletme, Maliye ve Pazarlama Bölümü mezunlarının ikinci öncelikli olarak başvuru haklarının bulunduğu,
2.3. Eğitim fakülteleri nitelikli öğretmen adayları yetiştirebilmek amacıyla kurulmuş olup öğrencilerine, öğretmenlik mesleğine uygun olarak hazırlanan müfredatlar doğrultusunda eğitim vermekte olup, bu eğitim fakülteleri bünyesinde bulunan Teknik Eğitim Fakülteleri, Meslekî Eğitim Fakülteleri, Meslekî ve Teknik
Eğitim Fakülteleri ile Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakülteleri kapatılmış ve 02/11/2009 tarihli ve 2009/15546 sayılı Bakanlar Kurulu kararıyla yükseköğretime bağlı olarak yeni fakültelerin kurulması kararlaştırılmış, bu gelişmeler doğrultusunda da bahsi geçen karar eki çizelgenin 57 nci sırasında yer alan
Muhasebe ve Finansman alanı ile 63 üncü sırasında yer alan Pazarlama ve Perakende alanına öğretmen yetiştiren Eğitim Fakülteleri kapatılmış ve adı geçen öğretmenlik alanlarına dair eğitim veren başka bir fakülte veya bölüm de açılmamış olduğu,
2.4. Buna rağmen hâli hazırda bu kapatılan bölümlerden mezun durumda olup da öğretmen olarak atanamamış kişilerin mevcudiyeti ve atamalarda söz konusu alanlara ayrılan kontenjanların da az olduğu göz önünde bulundurulduğu, bu itibarla Muhasebe ve Finansman alanı ile Pazarlama ve Perakende alanına ileriki yıllarda öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla; İktisat, İşletme ve Maliye bölümü mezunlarına formasyon eğitimi almaları şartıyla mevcut Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ve İşletme
Öğretmenliği/Eğitimi ile Pazarlama ve Perakende öğretmenliği bölümü mezunlarınca ihtiyaç karşılanamaz ise ikinci öncelikli olarak atanabilmeleri hakkının tanındığı,
2.5. 20/2/2014 tarihli ve sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Karar hazırlanırken her alandan akademisyen, YÖK temsilcileri, sendika temsilcileri, her Genel Müdürlükten temsilciler, çeşitli alanlardan okul müdürleri ve öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilen çalıştaylar sonucu; fakülteleri kapatılmış, ardından devam eden öğrenci grubu bulunmayan Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ve İşletme Öğretmenliği/Eğitimi ile Pazarlama ve Perakende öğretmenliği mezunlarına atamalarda birinci önceliğin verilmesinin kararlaştırıldığı ve ileriki yıllarda öğretmen sıkıntısı yaşanmaması adına İşletme, İktisat ve Maliye mezunlarına da formasyon eğitimini tamamlamaları koşulu ile ihtiyaç durumunda adı geçen alanlara atanabilme hakkının verildiği
açıklamalarına yer verilmiştir.
III. İLGİLİ MEVZUAT
3. 18/10/1982 tarihli ve 2709 sayılı T.C. Anayasasının “Dilekçe, bilgi edinme ve kamu denetçisine başvurma hakkı” başlıklı 74 üncü maddesinin üçüncü ve dördüncü fıkralarında, “Herkes, bilgi edinme ve kamu denetçisine başvurma hakkına sahiptir. Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanlığına bağlı olarak kurulan Kamu Denetçiliği Kurumu idarenin işleyişiyle ilgili şikâyetleri inceler.” hükmü amirdir.
4. 14/6/2012 tarihli ve 6328 sayılı Kamu Denetçiliği Kurumu Kanununun “Kurumun Görevi” başlıklı
5 inci maddesinin birinci fıkrasında, “Kurum, idarenin işleyişiyle ilgili şikâyet üzerine, idarenin her türlü
eylem ve işlemleri ile tutum ve davranışlarını; insan haklarına dayalı adalet anlayışı içinde, hukuka ve hakkaniyete uygunluk yönlerinden incelemek, araştırmak ve idareye önerilerde bulunmakla görevlidir.” hükmüne yer verilmiştir.
5. 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun “Öğretmenlerin nitelikleri ve seçimi” başlıklı 45 inci maddesinde, “Öğretmen adaylarında genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon bakımından aranacak nitelikler Milli Eğitim Bakanlığınca tespit olunur.
Öğretmenler, öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarından ve bunlara denkliği kabul edilen yurtdışı yükseköğretim kurumlarından mezun olanlar arasından, Milli Eğitim Bakanlığınca seçilirler…
Hangi derece ve türdeki eğitim, öğretim, teftiş ve yönetim görevlerine, hangi seviye ve alanda öğrenim görmüş olanların ne gibi şartlarla seçilebilecekleri yönetmelikle düzenlenir.”, “Yürütme, gözetim ve denetim” başlıklı 56 ncı maddesinde, “Eğitim ve öğretim hizmetinin, bu kanun hükümlerine göre Devlet adına yürütülmesinden, gözetim ve denetiminden Milli Eğitim Bakanlığı sorumludur.” hükümleri yer almaktadır.
6. 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararnamenin “Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı” başlıklı 28 inci maddesinde, “(1)
Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Bakanlığın bilimsel danışma ve inceleme organıdır…
(5) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının çalışma usûl ve esasları, Başkan ve üyelerin diğer nitelikleri, görev, yetki ve sorumlulukları ile diğer hususlar yönetmelikle düzenlenir.
(6) Talim ve Terbiye Kurulu, evrensel değer ve standartları gözönünde bulundurarak, kalite, eşitlik ve etkililik ilkeleri ile millî ve toplumsal değerlere dayalı bir eğitim sistemi oluşturmak amacıyla aşağıdaki
görevleri yerine getirir:
a) Eğitim sistemini, eğitim ve öğretim plan ve programlarını, ders kitaplarını hazırlatmak, hazırlananları incelemek veya inceletmek, araştırmak, geliştirmek ve uygulamaya ilişkin görüşlerini Bakana sunmak b) Bakanlık birimlerince hazırlanan eğitim ve öğretim programları, ders kitapları, yardımcı kitaplar ile öğretmen kılavuz kitaplarını incelemek, inceletmek ve sonucunu Bakana sunmak. (1)
c) Yurtdışı eğitim ve öğretim kurumlarından alınmış, ilköğretim ve ortaöğretim diploma ve öğrenim belgelerinin derece ve denkliklerine ilişkin ilke kararlarını Bakanın onayına sunmak.
ç) Eğitim ve öğretimle ilgili konularda Bakanlığın diğer birimleri tarafından oluşturulacak politika ve stratejilerin belirlenmesinde işbirliği yapmak…” hükümleri düzenlenmiştir.
7. 12/09/2012 tarihli ve 28409 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve
Terbiye Kurulu Başkanlığı Yönetmeliğinin “Başkanlığın görevleri” başlıklı 6 ncı maddesinde, “(1)
Bakanlığın bilimsel danışma ve karar organı olan Başkanlık, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamenin 28 inci maddesinde belirtilen görevlerle birlikte aşağıdaki görevleri yapar:…
ğ) Öğretmenliğe atanacakların alanlara göre mezun olacakları yüksek öğretim programlarının belirlenmesi ile ilgili çalışmalar yapmak ve onaya sunmak,…” düzenlemesi yer almaktadır.
8. 17/04/2015 tarihli ve 29329 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen
Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinin “Amaç” başlıklı 1 inci maddesinde, “Bu Yönetmeliğin amacı, eğitim-öğretim hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için aday öğretmenliğe ve öğretmenliğe yapılacak atamalar ile öğretmenlerin yer değiştirmelerine ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.”, “Atama şartları” başlıklı 5 inci maddesinde, “(2) Aday öğretmenliğe/öğretmenliğe atanacaklarda, 657 sayılı Kanunun 48 inci maddesinde belirtilen genel şartların yanında aşağıdaki özel şartlar aranır; a) Mezun olunan yükseköğretim programının, Bakanlığın öğretmenliğe atanacakların tespitine ilişkin kararına göre atama yapılacak alana uygun olması,
b) Öğretmenliğe kaynak teşkil eden yükseköğretim programlarından mezun olanların ihtiyacı karşılamadığı alanlara atanacaklar hariç olmak üzere, Bakanlıkça uygun görülen pedagojik formasyon eğitiminin başarıyla tamamlanmış olması, c) Yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından mezun olanların, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığınca yükseköğrenimlerinin ve/veya pedagojik formasyon belgelerinin yurt içindeki yükseköğretim kurumlarına veya programlarına denkliğinin kabul edilmiş olması, ç) İlk atama kapsamında atanacakların, KPSS’den atanacakları alanlar için belirlenen taban puan ve üzerinde puan almış olmaları, d) Devlet memurluğundan veya öğretmenlik mesleğinden çıkarılmayı gerektiren bir ceza alınmamış olması.” düzenlemeleri yer almaktadır.
9. Talim ve Terbiye Kurulunun 20/02/2014 tarihli ve 9 sayılı Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders
Okutma Esaslarına İlişkin Kararının “Amaç” başlıklı 1 inci maddesinde, “(1) Bu Esasların amacı; a. Öğretmen olarak atamaya esas alınacak alanların, b. Öğretmenliğe atanacakların alanlara göre mezun oldukları yükseköğretim programlarının, c. Öğretmenliğe atananların alanlarına göre aylık karşılığında okutacakları derslerin belirlenmesidir.”, “Öğrenim Durumu” başlıklı 6 ncı maddesinde, “Öğretmenler, ek çizelgede belirtilen alanlar itibarıyla bu alanların karşısında gösterilen yükseköğretim programlarından en az lisans mezunu olanlar arasından seçilir.” hükümleri düzenlenmiş, Karar eki çizelgenin 57 nolu sırasında, atamaya esas Muhasebe ve
Finansman alanı için 1. Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği, 2. İşletme Öğretmenliği/Eğitimi, 3. İktisat, 4. İşletme, 5. Maliye, 6. Muhasebe ve Finansal Yönetim Bölümü, 7. Muhasebe ve Finans Yönetimi Bölümü, 8. Bankacılık ve Finans Bölümü, 9. Muhasebe Bölümü, 10. Muhasebe Bilgi Sistemleri programlarından mezuniyetin esas alınacağı belirlenmiş, 1 ve 2 nci sıradaki bölüm mezunlarınca ihtiyacın karşılanamaması durumunda diğer sıradakilerin atanacağı ifade edilmiştir.
IV. KAMU DENETÇİSİ SADETTİN KALKAN’IN KAMU BAŞDENETÇİSİ’NE ÖNERİSİ
10. Kamu Denetçisi tarafından yapılan inceleme ve araştırma neticesinde; başvuranın talebinin reddi yönünde öneri, Kamu Başdenetçisi’ne sunulmuştur.
V. DEĞERLENDİRME VE GEREKÇE
A. Hukuka, Hakkaniyete ve İnsan Haklarına Uygunluk Yönünden Değerlendirme
11. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü mezunu başvuran, ”Muhasebe ve Finansman
Öğretmenliği”ne atanmada işletme bölümü mezunları için uygulanan ikinci önceliğin kaldırılmasını talep etmektedir.
12. İdarenin işlem tesis ederken hukuka bağlı olması ve hukuk kuralları içinde hareket etmesi hukuk devletinin bir diğer ilkesidir. Bu kapsamda, idari işlemin belli bir sebebe dayanması gerektiği açık bir kuraldır. İdarenin takdir yetkisinin söz konusu olması halinde dahi keyfi olarak hareket edebileceği anlamına gelmez. İdareye yasalarla tanınan takdir yetkisi mutlak olmayıp, kamu yararı ve hizmet gerekleri ile sınırlıdır. İdare takdir yetkisini kullanırken kendisine verilen yetkinin amacı doğrultusunda hareket etmeli, nesnellik ve tarafsızlık içinde davranmalı, orantılılık ilkesine uymalı, kanunlar özel koşullar öngörmüşse bunlara uymalı, bu yetkiyi kamu yararı için ve gerekçeli olarak kullanmalıdır.
/
13. Başvuruya konusuna ilişkin mevzuat hükümlerinde öğretmen adaylarında genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon bakımından aranacak nitelikleri belirlemeye yetkili kılınan Milli Eğitim
Bakanlığının takdir yetkisinin bulunduğu, bu yetkinin bilimsel danışma ve karar organı olan Talim ve
Terbiye Kurulu Başkanlığının görüşü çerçevesinde kullanıldığı, öğretmenliğe atanacaklarda, 657 sayılı
Kanunun 48 inci maddesinde belirtilen genel şartların yanında mezun olunan yükseköğretim programının, öğretmenliğe atanacakların tespitine ilişkin karara göre atama yapılacak alana uygun olmasının gerektiği, öğretmenlerin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından belirlenen çizelgede belirtilen alanlar itibarıyla yükseköğretim programlarından en az lisans mezunu olanlar arasından seçileceği, muhasebe ve finans alanına atanacaklar için öncelikle Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ile İşletme
Öğretmenliği/Eğitimi yükseköğretim programlarından mezuniyet şartının arandığı bu alanda öğretmen ihtiyacının bu bölümlerin mezunlarınca karşılanamaması halinde diğer yükseköğretim programlarından mezunların kaynak teşkil edeceği düzenlenmiştir.
14. İlgili idarenin cevabi yazısından da, Talim ve Terbiye Kurulu Karar eki çizelgede yer alan Muhasebe ve Finansman alanına öğretmen yetiştiren Teknik Eğitim Fakültelerinin kapatılması ve başka bir bölüm adı altında eğitim veren fakültenin açılmaması nedeniyle Muhasebe ve Finansman Öğretmenliği ile İşletme
Öğretmenliği bölümü mezunları ile ihtiyaç karşılanamaz ise bu alanlara ileriki yıllarda öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla İşletme ve diğer belirlenen bölüm mezunlarına formasyon eğitimi almaları şartıyla ikinci öncelikli olarak atanabilmeleri hakkının tanındığı anlaşılmış, Muhasebe ve Finansman alanına ilişkin olarak özellikle bu alanda öğretmenlik öğrenimi verilen ve asıl kaynak teşkil eden bölümlere öncelik verilmesinin de tabii olduğu değerlendirilmiş olup, bu kapsamda asıl kaynak teşkil eden yükseköğretim programı mezunlarının öğretmen ihtiyacını karşılamaması halinde diğer yükseköğretim programlarına ikinci öncelikli olarak atanabilme hakkının verilmesine ilişkin kullanılan takdir yetkisinin kamu yararı ve hizmet gereklerine uygun olduğu kanaatine varılmıştır.
15. Ayrıca, başvuranın diğer öğrenim alanlarının öğretmenlik yapma imkanları çerçevesinde yapılan düzenlemelerin eşitlik ilkesine aykırılık oluşturduğu iddiasına ilişkin olarak ise, Anayasa Mahkemesinin 26/11/2002 tarihli ve E:2001/79. K:2002/194 sayılı Kararında, “Anayasa’nın 10. maddesinde belirtilen
“Yasa önünde eşitlik ilkesi”, hukuksal durumları aynı olanlar için söz konusudur. Bu ilke ile eylemli değil, hukuksal eşitlik öngörülmüştür. Eşitlik ilkesinin amacı, aynı durumda bulunan kişilerin yasalar karşısında aynı işleme bağlı tutulmalarını sağlamak, ayrım yapılmasını ve ayrıcalık tanınmasını önlemektir. Bu ilkeyle, aynı durumda bulunan kimi kişi ve topluluklara ayrı kurallar uygulanarak yasa karşısında eşitliğin çiğnenmesi yasaklanmıştır. Yasa önünde eşitlik, herkesin her yönden aynı kurallara bağlı tutulacağı anlamına gelmez. Durumlarındaki özellikler, kimi kişiler ya da topluluklar için değişik kuralları ve uygulamaları gerektirebilir. Aynı hukuksal durumlar aynı, ayrı hukuksal durumlar farklı kurallara bağlı tutulursa Anayasa’da öngörülen eşitlik ilkesi zedelenmez.” açıklamalarına yer verilmiş olup, başvuruya konu olay itibariyle farklı yükseköğretim program mezunları için öngörülen farklı kuralların eşitlik ilkesine aykırılık teşkil etmediği değerlendirilmiştir.
16. Başvuru konusuna ilişkin benzer içerikli 2017/13301 esas sayılı başvuru hakkında da benzer gerekçelerle Kurumumuzca 19/4/2018 tarihli Ret Kararı verildiği görülmektedir.
17. Yukarı anlatılan hususlar, başvuranın iddiaları, idarenin konu ile ilgili açıklamaları, ilgili mevzuat ve tüm dosya kapsamı birlikte değerlendirildiğinde; başvuranın Muhasebe ve Finans alanı için işletme bölümü mezunlarının öncelikli olarak atamasının yapılması yönündeki talebinin hukuken ve hakkaniyet ilkeleri yönünden yerinde olmadığı ve başvurunun reddi gerektiği sonuç ve kanaatine varılmıştır.
/
B. İyi Yönetim İlkeleri Yönünden Değerlendirme
18. İyi yönetim ilkelerine 28/03/2013 tarihli ve 28601 mükerrer sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Kamu
Denetçiliği Kurumu Kanununun Uygulanmasına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğin “İyi yönetim ilkeleri” başlıklı 6 ncı maddesinde yer verilmiş olup; idarenin başvurana verdiği cevabi yazıda
“kanunlara uygunluk”, “kararların gerekçeli olması”, “hesap verilebilirlik”, “şeffaflık”, “makul sürede karar verme” ve “kararın geciktirilmeksizin bildirilmesi” ilkelerine uygun davrandığı; ancak idarenin, başvurana verdiği cevapta hangi sürede hangi mercilere başvurabileceğini göstermediği bu nedenle
“karara karşı başvuru yollarının gösterilmesi” ilkesine uymadığı anlaşılmış olup, idareden bundan böyle bu ilkeye de uyması beklenmektedir.
VI. HAK ARAMA ÖZGÜRLÜĞÜNE İLİŞKİN AÇIKLAMA
19. 6328 sayılı Kanunun 21 inci maddesinin birinci fıkrası uyarınca, bu Kararın başvurana tebliğ tarihinden itibaren, ilgili idarenin işlemine karşı dava açma süresinden kalan süre kaldığı yerden işlemeye devam edecek olup Ankara İdare Mahkemesinde yargı yolu açıktır.
VII. KARAR
Yukarıda açıklanan gerekçe ve dosya kapsamına göre BAŞVURUNUN REDDİNE,
Bu kararın BAŞVURANA ve MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA tebliğine
Türkiye Cumhuriyeti Kamu Başdenetçisince karar verildi.
Şeref MALKOÇ
Kamu Başdenetçisi
/